Szkolenia Rad Pedagogicznych

Szkolenia Rad Pedagogicznych – po co są i dla kogo?

Szkolenia Rad Pedagogicznych to forma doskonalenia zawodowego nauczycieli, która odpowiada na realne potrzeby szkoły i jej zespołu. Ich celem jest wspieranie nauczycieli w codziennej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz rozwijanie kompetencji niezbędnych w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej.

Szkolenia mogą być realizowane w formie stacjonarnej lub online i stanowią wartościowe wsparcie w planowaniu rozwoju szkoły oraz podnoszeniu kompetencji całego zespołu.

Szkolenia pomagają:

• podnosić jakość pracy szkoły,

• aktualizować wiedzę zgodnie z obowiązującymi przepisami i kierunkami polityki oświatowej,

• rozwijać kompetencje wychowawcze, komunikacyjne i metodyczne,

• wzmacniać współpracę i integrację zespołu nauczycielskiego,

• lepiej reagować na wyzwania związane z uczniami, rodzicami i środowiskiem szkolnym.

Tematyka szkoleń jest elastyczna i dostosowana do potrzeb danej placówki. Może obejmować m.in.:

• wychowanie i profilaktykę,

• pracę z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

• dobrostan psychiczny uczniów i nauczycieli,

• ocenianie, motywowanie i nowoczesne metody nauczania,

• prawo oświatowe i dokumentację szkolną,

• przeciwdziałanie przemocy i cyberprzemocy,

• budowanie autorytetu nauczyciela i dobrej komunikacji.

Szkolenia skierowane są do:

• nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych,

• wychowawców,

• pedagogów i psychologów szkolnych,

• dyrektorów i wicedyrektorów szkół,

• całych zespołów Rad Pedagogicznych.

Oferta szkoleń Rad Pedagogicznych dla nauczycieli szkół,

przedszkoli i placówek oświatowych w zakresie:

 

• Kierunków realizacji polityki oświatowej państwa.

• Ocena funkcjonalna.
• Reforma „Kompas Jutra” w praktyce szkolnej.
• Cyberbezpieczeństwo w szkole.
• Sztuczna inteligencja w edukacji.
• Prawo i odpowiedzialność dyrektora w świetle nowych przepisów oświatowych.
• Mózg ucznia 2026 – dlaczego współczesne dzieci uczą się inaczej?
• Trudne rozmowy, skargi, konflikty – walczyć, uciekać a może podjąć dialog?
• Tydzień projektowy – ja i mój uczeń pracujemy aktywnie, czyli metoda projektu w praktyce szkolnej.
• Wspieranie zdrowia psychicznego uczniów – jak rozpoznawać potrzeby, wzmacniać dobrostan i skutecznie pomagać.
• Od wartości do działania – kształtowanie postaw obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych.

 

• Organizacji pracy placówki oświatowej.

• Prawo w placówce.
  • Zmiany w ustawie karta nauczyciela w zakresie oceny pracy nauczyciela i awansu zawodowego.
  • Nowy statut szkoły zgodny z wymogami ustawy Prawo Oświatowe.
  • Zadania i obowiązki nauczyciela w świetle wymagań państwa wobec przedszkola, szkoły.
  • Ewaluacja wewnętrzna w świetle nowych wymagań państwa wobec przedszkola, szkoły.
  • Formułowanie wymagań edukacyjnych zgodnie z wymogami Prawa Oświatowego.
  • Dostosowanie wymagań edukacyjnych.
  • Dokumentacja przedszkola, szkoły oraz dokumentowanie pracy nauczyciela w świetle zmian wynikających z reformy edukacji.
  • Metody i narzędzia kreowania wizerunku szkoły i placówki.

• Podnoszenie jakości pracy placówki.
  • Efektywne spotkania rad pedagogicznych oraz zespołów nauczycielskich.
  • Projektowanie i wdrażanie innowacji pedagogicznych.

• Bezpieczeństwo w placówce, organizacja wycieczek.
  • Podstawy pierwszej pomocy przedmedycznej dla nauczycieli.
  • Odpowiedzialność prawna nauczycieli.
  • Odpowiedzialność prawna ucznia i rodzica.
  • Bezpieczeństwo w szkole i jego uwarunkowania.
  • Rozpoznawanie zagrożenia i postępowania w przypadku zaistniałej sytuacji kryzysowej.

 

• Rozwoju osobistego i zawodowego nauczyciela.

• Asertywny nauczyciel.
• Komunikacja interpersonalna w szkole.
• Rozwiązywanie konfliktów i mediacje szkolne.
• Nauczyciel produktywny to nauczycel wypoczęty – szybkie sposoby regeneracji sił psychicznych.
• Strategia budowania odporności psychicznej nauczyciela – zapobieganie wypaleniu zawodowemu.
• Uczeń z depresją w szkole.
• Trening interpersonalny – czyli kilka słów o skutecznej komunikacji.
• Agresja słowna, gry uczniowskie i techniki manipulacyjne. Zapobieganie zakłóceniom lekcji.
• Skuteczne integrowanie zespołów klasowych.
• Trening uważności – mindfulness w kontekście zwiększania efektywności lekcji.
• Rozwiązywanie konfliktów i mediacje w szkole.
• Poczucie sensu uczenia – strategie budowania siły psychicznej nauczyciela.
• Pokolenie Z i Alfa – jak je uczyć? O zadaniach angażujących uczniów.
• Stres w pracy nauczyciela. Jak wspierać siebie i zachowywać energię do pracy.
• Komunikacja bez przemocy, czyli o języku szakala i żyrafy.
• Motywacja w procesie edukacyjnym.
• Standardy ochrony małoletnich.
• Rozpoznawanie zagrożenia i postępowanie w przypadku sytuacji kryzysowej.
• Trudny i roszczeniowy rodzic w przedszkolu/ szkole.
• Współpraca z rodzicami. Jak ukierunkować wspólną aktywność na rozwój dziecka, klasy i szkoły?

 

• Technologii informacyjno-komunikacyjnej. 

• Cyberbezpieczeństwo w sieci.
• Sztuczna inteligencja w edukacji.
• Wykorzystanie tablic interaktywnych w procesie dydaktycznym.

 

• Realizowania i wdrażania podstawy programowej w praktyce.

• Rozwój społeczny i emocjonalny.
  • Alternatywne metody edukacyjne wspierające rozwój emocjonalny dzieci. Trening kontroli złości.
  • Sposoby na dziecięce konflikty. Jak reagować, gdy pojawia się konflikt?
  • Zabawy wyciszające dla przedszkolaków.
  • Plan daltoński. Metoda edukacyjna dla przedszkolaków.

• Wspomaganie rozwoju umysłowego oraz kształtowanie postawy twórczej.
  • Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci. Zabawy i ćwiczenia.
  • Aktywny przedszkolak. Psychomotoryczne gry i zabawy wspierające rozwój dziecka w wieku przedszkolnym, wzmacniające poczucie własnej wartości.
  • Współpraca w grupie. Zabawy animacyjne z chustą Klanza.
  • Rytmika w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.
  • Aktywny przedszkolak z elementami terapii ręki – rozwój psychosomatyczny dziecka z elementami terapii ręki.

 

• Profilaktyki uzależnień w szkołach.

• Zapobieganie uzależnieniom i zachowaniom ryzykownym wśród uczniów.
• System reagowania na przemoc w szkole.
• Internet – dobro czy zło dla uczniów?
• Psychospołeczny aspekt uzależnień.
• Wczesne rozpoznawanie i interwencja wobec osób eksperymentujących i uzależnionych od środków psychoaktywnych
• Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.

 

• Wychowania do wartości i kształtowanie patriotycznych postaw uczniów jako cel pracy wychowawczej nauczycieli.

• Dyscyplinowanie zespołów klasowych i respektowanie norm społecznych.
• Wychowawcza funkcja szkoły.
• Rola szkoły w kształtowaniu postaw obywatelskich.
• Jak planować i realizować szkolne programy aby wychowywać uczniów?
• Wychowanie bez porażek. Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?
• Budowanie realnego poczucia własnej wartości dziecka.
• Zgrana klasa. Jak budować relacje między uczniami?
• Przyczyny kryzysu wartości u współczesnej młodzieży.
• Wychowanie do odpowiedzialności. Jak rozwiązywać trudne sytuacje wychowawcze?

 

• Pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

• Skuteczne uczenie się w świetle neurodydaktyki.
• Uczeń podwójnie wyjątkowy – uczeń z zaburzeniami iutalentowany.
• Opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno – Terapeutycznego.
• Współpraca z rodziną ucznia ze specjalnymi potrzebami.
• Praca z dzieckiem przewlekle chorym.
• Nie wybrałem milczenia … Jak wspierać i pracować z mutyzmem wybiórczym.
• Praca z dzieckiem zdolnym.
• Terapia dzieci z zaburzeniami lękowymi, wycofanymi i zahamowanymi emocjonalnie.
• Terapeutyczna rola bajki i jej wpływ na rozwój dzieci i młodzieży.
• Praca z dzieckiem z zaburzeniami emocji zachowania.
• Pomoc psychologiczno – pedagogiczna i kształcenie specjalne.
• Jak pracować z uczniem po traumie.
• Nadpobudliwość psychoruchowa ucznia- jak wspierać dziecko z zaburzeniami koncentracji w procesie uczenia się.
• Praca z rodziną dysfunkcyjną.
• Uczeń nieśmiały, zahamowany. Podstawy pracy wychowawczej i terapeutycznej.

 

• Praca z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną.

• Organizacja pracy kształtująca rozwój ucznia niepełnosprawnego.
• Konstruowanie programów i indywidualnych lekcji dla ucznia z upośledzeniem.
• Metody pracy z uczniem z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
• Nowoczesne podejście w terapii dzieci z zespołem Downa.

 

• W ramach współpracy zachęcamy do zapytań o szkolenia z tematyki, której nie znaleźli Państwo w naszej ofercie. Dokonamy wszelkich starań aby znaleźć wykwalifikowanego prowadzącego i poszerzyć oferowane formy doskonalenia.